Abstract

Questo studio esamina le migliori prassi attuali e le teorie educative che sostengono l'insegnamento di un elemento fondamentale della tecnica osteopatica: la palpazione.Lo studio sviluppa conclusioni raggiunte in un commento precedente¹e utilizza il metodo Delphi modificato per indagare le opinioni di un gruppo di insegnanti esperti nella palpazione osteopatica.Lo studio ha individuato che gli esperti hanno combinato elementi provenienti da diverse teorie nel loro insegnamento.Hanno usato soprattutto il costruttivismo, in particolare il concetto di Zona di Sviluppo Prossimale di Vygotskij e le Comunità di Pratica di Wenger e Lave, in associazione con elementi della teoria Based Design di apprendimento.Secondo l’opinione generale, i corsi di palpazione dovrebbero essere non giudicanti e incoraggiare la discussione libera.L’esplorazione senza direzione è stata una questione controversa;in particolare per quanto riguarda il significato della frase 'senza direzione'.

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